¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

“La evaluación es un proceso que proporciona información para hacer los ajustes necesarios en el proceso de enseñanza y buscar apoyo para el progreso educativo. Es un compromiso por revisar colegiadamente la práctica educativa, compartiendo valores y actitudes que se convierten en referente de la acción educativa y de la propia evaluación del progreso en los alumnos y alumnas.” (*)
Tal actividad involucra mucho compromiso, pues es delicada, compleja y muy difícil de realizar. Me refiero con esto a que la tarea evaluadora debe ser equilibrada, en la cual, y tal como plantea el autor, “la evaluación ha de ser motivadora y debe generar actitudes de superación y aumento progresivo de autoestima. Debe contribuir a que el educando conozca sus limitaciones y debe ofrecer pautas para superarlas.”(*)

A mi parecer el tema de la evaluación constituye una de las tareas mas complicadas desde el punto de vista de la labor docente, pues siempre los profesores se ven expuestos a infinitas criticas en las cuales es típico encontrar al alumno que dice “el profe me tiene mala” simplemente porque no obtuvo el rendimiento que él esperaba, cuando realmente todo podría ser producto de su ociosidad hacia el tema de los estudios; y digo “podría” pues si bien hay alumnos que estudian lo suficiente, e incluso en exceso, comparado con el resto de sus compañeros, no obtiene resultados satisfactorios, por lo inequívoco de sus métodos a la hora de internalizar los conocimientos. Importante es este último punto, pues la mayoría de los docentes no se preocupa de cómo estudia el alumno para una determinada evaluación, sino que más bien se encarga de realizar una serie de preguntas para que estas sean respondidas en un lapso de 90 minutos que dura una clases, y quienes contestaron lo debido ¡bien! y quienes no, simplemente ¡mala suerte!, y esa ahí donde aparece esa verdadera “carnicería” de a que hablan los profesores, cuando la mayoría del grupo curso obtuvo notas inferiores a 4,0. De este modo, debemos sentir el llamado a orientar a nuestros alumnos e incitarlos a la búsqueda de nuevos planes de estudio, tal como realización de esquemas, lecturas a conciencia, cuadros comparativos, mapas conceptuales, que le permitan alcanzar realmente un óptimo aprendizaje y con ello, los resultados que esperan alcanzar en cada una de las evaluaciones.
Por otro lado, y no menos significativo, como profesores debemos tomar en cuenta las habilidades y aptitudes de nuestros alumnos. Dentro de la gran diversidad de alumnos por la cual está compuesto el curso en el cual trabajamos, encontramos jóvenes con grandes aptitudes para la redacción, por lo tanto a la hora de realizar una evaluación de desarrollo escrito, le será mucho más fácil, por así decirlo, pues son herramientas que el maneja; sin embargo así como hay alumnos hábiles en escribir, también encontramos quienes no tienes un amplio desarrollo en dicha área, pero que si tienen un mayor control y manejo en el área oral, pues a dicho alumno le resultaría mucho más provechoso y ventajoso realizar una evaluación oral en vez de una escrita. También podemos encontrar alumnos con aptitudes diferentes a las anteriores, me refiero a la existencia de alumnos con habilidades teatrales, lo cual fácilmente podemos evaluar a través de una representación teatral de algún episodio de la Historia que estemos estudiando al interior de la clase. Podemos encontrar alumnos con bastas habilidades artísticas y creativas, que también pueden ser evaluadas a través de confección de mapas, afiches, comics, etc.
Es así como futuros docentes, estamos llamados a aunar toda esta gama de habilidades, para que todos y cada uno de nuestros alumnos tengan la posibilidad de desarrollarse en el área que le es más fácil de expresar y generar sus conocimientos.
Por lo tanto para futuras evaluaciones debemos tomar en cuenta dichos aspectos e incorporarlos a nuestra práctica como profesores, realizando tanto disertaciones, como elaboración de ensayos, pruebas escritas y orales, representaciones teatrales, confección de comics, entre otros, para que todos nuestros alumnos tengan la oportunidad de manifestarse de la mejor manera con cada una de sus destrezas, y con ello logren óptimos resultados en las distintas evaluaciones a realizar.

La idea, como mencioné anteriormente, es dar oportunidad a todos los educandos de desarrollarse en el área que más les acomoda, y que les genere un mayor resultado en cuanto a notas se refiere, demostrando obviamente y en conjunto, todos lo que conocimientos que el alumnos logro aprender e internalizar en el proceso cognitivo.




Paz Sepúlveda.-

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(*) http://www.oei.es/valores2/boletin10a02.htm