¿Cómo ves el proceso Enseñanza – Aprendizaje?

La mayoría de las personas, especial y particularmente, padres y apoderados, ven en los profesores verdaderas maquinas del saber que deben llenar cada rincón de la mente de sus alumnos con información; es aquella imagen que recuerdo de mis años como estudiante de Enseñanza Media. Sin embargo, se olvidan de otro de los roles fundamentales que debe cumplir el profesor, y nosotros deberemos cumplir en un futuro no muy lejano: es aquello que va de la mano con las normas sociales. Un profesor no solo debe enseñar materia y entregar conocimientos a sus alumnos para que estos aprendan, sino que también deben otorgar valores y proyectarlos sobre los jóvenes estudiantes.
Son los gestos, y no las palabras, los decidores. ¿A qué me refiero con esto? Recuerdo muy bien una clase donde se destacó la importancia, por ejemplo, de no enseñar a nuestros alumnos ni hacerlos memorizar cada una de las virtudes y sus definiciones con el fin que las aprendan, sino mas bien demostrarlas y reflejarlas hacia ellos en nuestro diario comportamiento, para que de este modo tengan una base de cómo parase frente a la vida y cómo enfrentarla en cada inconveniente; la idea es ser consecuente y no convertirse en un “cura Gatica” cualquiera que vive predicando las buenas costumbres y a la hora de encontrarse con un alumno, a penas es capaz de permitir un saludo, como comúnmente ocurre.
Tal como lo dice el programa de enseñanza para la Educación Media que entrega el Ministerio de Educaron, los alumnos deben ser preparados en uno y otro ámbito, para que conjuntamente puedan hacer frente a lo que les depare el futuro como próximo entes sociales y profesionales.

Si bien este es el pensamiento que tenemos la mayoría de quienes egresaremos de Pedagogía en algún tiempo, aquellos profesores que aún se mantienen en el sistema educacional, no todos por cierto, pero si una gran mayoría, no lo visualizan de esta manera o quizás no tanto como debiera ser.
Creo haber encontrado el ejemplo perfecto para ello: mi padre siempre recuerda esas viejas estrofas que memorizó cuando niño y que sólo ahora logra darles sentido. Solían recitar –literalmente- la materia, no eran capaces de relacionar ni criticar aquel conocimiento que les estaba siendo transmitido, eran como simples “maquinas o robots” que debían memorizar interminables párrafos, y una vez que este objetivo era alcanzado, el educando había “aprendido”.

Cuesta imaginar que aún hoy en día, esos profesores continúan ejerciendo en el sistema educacional, y que por más cursos o perfeccionamientos que efectúen, aún no lleguen a distinguir lo que es la memoria y lo que es el verdadero aprendizaje.
Considero que este verdadero aprendizaje se refiere a internalizar, a hacer parte de uno el conocimiento que se entrega, siendo así mismo capaces de criticar o reforzar pensamiento, con argumentos válidos, que harán extraer a los alumnos sus propias conclusiones en relación al tema en cuestión.

El verdadero conocimiento es aquel que se enseña y aprende en base a la internalización, como ya mencioné, en conjunto con la exploración en nuevos campos de estudio y adquisición de nuevas experiencias a través del análisis e investigación que cada alumno pueda llevar a cabo con los distintos elementos que el profesor les confiere. Éste sólo debe ser un guía para sus alumnos, y estos a su vez entes descubridores y creadores de sus propios discernimientos.

Paz Sepúlveda.-